#YOMEQUEDOENCASA30

     ¡QUE OS PARECE SI HOY CHICOS TRABAJAMOS CON LA BARAJA DE CARTAS!

¡¡LAS TENEMOS!!

¡FUERA DE LA CAJA!

EMPEZAMOS SEPARANDO POR FAMILIAS,OS ACORDÁIS: OROS, BASTOS, COPAS Y ESPADAS.

COJEMOS LAS COPAS Y LAS COLOCAMOS EN ORDEN ASCENDENTE

AHORA LO MISMO CON LOS BASTOS

SI CONTAMOS LAS CARTAS QUE HEMOS COLOCADO DE  BASTOS 

¿QUÉ PASA ENTRE EL 7 Y EL 10 ?

¿QUÉ NÚMEROS FALTAN?

TE PARECE SI LAS ESPADAS LA PONEMOS EN ORDEN DESCENDENTE

PUEDES HACER LO MISMO CON LOS BASTOS.

¡MUY BIEN!, 

PUES AHORA ADIVINA QUIEN ESTA MAL COLOCADO

Y AQUÍ

NOS ENCANTA LO ATENTOS QUE ESTÁIS.

¡YA ESTA NATURINA QUITANDONOS COSAS!

¿QUÉ CARTAS FALTAN?

Y AHORA

CUENTA LAS CARTAS QUE TIENE LA FAMILIA DE COPAS, ¿CUÁNTAS TIENE?, SI LE DAS 6 A MAMÁ ¿CUÁNTAS TE QUEDAN?.

JUNTAMOS LAS CARTAS DE LA FAMILIA DE BASTOS Y OROS , LAS CONTAMOS¿CUÁNTAS TENEMOS? Y SI LE DAMOS 11 A MAMÁ ¿CUÁNTAS TE QUEDAN?

¡¡¡MUY BIEN!!!

👏👏👏👏👏👏👏👏

TE PARECE SI ACABAMOS COLOCANDO SUS VECINOS:

#YO ME QUEDO EN CASA 30

TENEMOS MÁS DRAGONES DE PALABRAS

¡UN GRAN TRABAJO!

SPRING IS HERE

HELLO CHILDREN,

DO YOU LIKE SPRING?

YES, I DO.

SPRING IS HERE!

LET´S DO THESE ACTIVITIES.

ACTIVITY 1- WE REVIEW SOME VOCABULARY.

• BLUEBIRD
• BEE
• LADYBUG
• FROG
• BUTTERFLY

ACTIVITY 2- WE WATCH, LISTEN AND DANCE THIS SONG.

#YO ME QUEDO EN CASA 29

HOY PRESENTAMOS LA LETRA "R"

#YO ME QUEDO EN CASA 29 MUSICA

HOLA CHICOS/AS, YA QUE PODEMOS SALIR UN RATITO...

¡¡¡NOS VAMOS DE PASEO A LA SELVA!!!

¡¡¡A CANTAR Y BAILAR!!!

CALENDARIO DE MAYO

BUENAS TARDES PAPÁS, ESTA ACTIVIDAD LA TENIAMOS PROGRAMADA PARA TRABAJAR EL MES DE MAYO EN CASA,PREVIA EXPLICACIÓN EN LA REUNIÓN DEL 3º TRIMESTRE.
COMO NO HA PODIDO SER Y LA ACTIVIDAD NOS PARECE INTERESANTE, ¡VAMOS A INTENTAR HACERLA!. OS MANDAMOS UN CALENDARIO DEL MES DE MAYO, DONDE EN VEZ DE TENER NÚMEROS,APARECE LA REPRESENTACÓN  DEL NÚMERO CON MANOJOS Y UNIDADES.

LE IMPRIMIREMOS( QUIÉN PUEDA) Y TODOS LOS DÍAS EN ESA ASAMBLEA QUE TENEMOS,ESCRIBIMOS EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE EL DÍA QUE ES, PERO CLARO, CONTANDO LOS PALITOS.
¡RECORDAMOS! QUE CUANDO APARECE

CONTAREMOS 10,11,12,13,14

CUANDO APAREZCA(QUE YA HABREMOS PRESENTADO EL 20)

CONTAREMOS 10,20,21

Y CUANDO APAREZCA( AUNQUE NOSOTROS NO LO HEMOS TRABAJADO, SI PODEMOS CONTAR)

CONTAREMOS 10,20,30,31

Y ASÍ IREMOS TODOS LOS DÍAS PONIENDO EN EL RECUADRO EN BLANCO , EL NÚMERO CORRESPONDIENTE, RECORDAR EL MES DE MAYO EMPIEZA EL VIERNES.

SI OS PARECE, EN UNA HOJA APARTE, (PORQUE EN EL RECUADRO LOS NÚMEROS GRANDES NO NOS VAN A COGER)A PARTIR DEL 10  HACEMOS LA REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA TAMBIÉN.

RECORDAMOS:

10------------  O

12----------   OII

23---------    OOIII

31-------        OOOI

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE LA ACTIVIDAD!

SI ALGUIEN NO ENTIENDE ALGO, QUE NOS PREGUNTE, PARA QUE TODO ESTE PREPARADO PARA EL DIA 1 DE MAYO.

CUANDO SE ACABE EL MES NOS ENVIÁIS UNA FOTO, PARA VER LO BIEN QUE LO HABÉIS HECHO.

#YOMEQUEDOENCASA28

¡¡VUESTROS DRAGONES!!

PARA JUGAR UN POCO CON ÉL VAMOS A VER UN CUENTO PRECIOSO .

DESPUÉS DE CONOCER LA HISTORIA DE ESE ASUSTADO DRAGÓN, OS VAMOS A PRESENTAR UN NÚMERO NUEVO QUE NO CONOCIAMOS , PERO ANTES VOY A RECORDAR COMO TRABAJAMOS LAS DECENAS.

SI MANDAMOS  COGER 16 OBJETOS, LES CONTAMOS, COMO HAY MAS DE 10 ,HACEMOS UNA DECENA,¿CUÁNTOS NOS FALTAN PARA LLEGAR A 2 DECENAS?, CÓMO LO HACEMOS: HABRA NIÑOS QUE DIGAN 4 ¡¡PERFECTO!! , A OTROS COJEMOS LOS 6  QUE NOS QUEDAN FUERA DE LA DECENA Y PREGUNTAMOS CUANTOS NOS FALTAN PARA TENER OTRA DECENA , 4 ¡¡PERFECTO!!. ES MÁS DIFÍCIL VER DE 16 A 20 ,QUE DE 6 A 10

ES EL  19, SE ESCRIBE CON UN 1 Y UN 9

COGEMOS 19 PALITOS

UNA VEZ QUE LES HEMOS CONTADO ,COMO TENEMOS MAS DE 10 ¿COMO LE REPRESENTAMOS CON MANOJOS?

MUY BIEN, 1 DECENA Y 9 UNIDADES

Y  COMO LO REPRESENTAMOS SIMBOLICAMENTE

OIIIIIIIII

¿QUIÉN SON SUS VECINOS

................ 19 ........................

¿CUÁNTAS UNIDADES NOS FALTAN PARA TENER DOS DECENAS?

     ¡PUES AHORA VAMOS A JUGAR CON UNOS DRAGONES!

¿CUÁNTOS DRAGONES HAY?

¿CUÁNTOS DRAGONES ECHAN FUEGO ?

¿CUÁNTOS DRAGONES SON VERDES?

¿CUÁNTOS DRAGONES TIENEN MAS DE UNA CABEZA? Y ¿CUÁNTAS CABEZAS TIENEN EN TOTAL ?

Y SI HA 10 DRAGONES LES METEMOS EN UNA CUERDA,FORMAMOS UNA ......................( DECENA)

Y CUANTOS NOS QUEDAN.

10+9 SON AMIGOS DEL 19

BUSCAMOS OTROS AMIGOS...

VAMOS HA RECORDAR LOS VECINOS:

................ 10 ..................

.................. 13 ................

.................... 15 ................

.................... 17 ....................

¡¡¡ MUY BIEN CAMPEONES !!!

👄👄👄👄👄👄

PLANT PARTS

HELLO CHILDREN,

IT IS SPRING!

THERE ARE MANY FLOWERS

ACTIVITY 1- LET`S REVIEW PARTS OF THE PLANT:

• FLOWER
• STEM
• LEAVES
• ROOTS

ACTIVITY 2- WE WATCH AND SING THIS SONG.

VERY GOOD!

#YOMEQUEDOENCASA27

¡ BUENOS DIAS CAMPEONES !

     VOLVEMOS A LA TAREA, ANTES DE PRESENTAROS AL SIGUIENTE PERSONAJE DE LETRILANDIA, HOY VAMOS A REPASAR A LA SEÑORITA /Z/ Y A LA ENFERMERA /C/.RECUERDA:

                              ↗ A→ZA

               Z    →O →ZO

                       ↘U →ZU

                   

                            ↗ E → CE

                      C

                            ↘ I → CI

ESCRIBIMOS :

                               

  ...................................................................

.

...............................................

............................................................

     AHORA  PAPÁS LES DICTAMOS  :

CINE , CECILIA , Y HACEMOS EL DIBUJO DE UNA DE LAS PALABRITAS.

 CUANDO LA ENFERMERA /C/ HABLA EL OTRO IDIOMA

                                       ↗ A → CA 

                                C → O → CO

                             ↘  U → CU

ESCRIBIMOS:

CAMA, COPA, CUNA

AHORA TOCA LEER:

• CAMILO TIENE CANICAS.

• LA COMETA VUELA.

• EL ZAPATO ESTA EN CASA.

• LA VACA COME CALABAZA.

PODEMOS VOLVER A VER EL VIDEO DE#YOMEQUEDOENCASA 16 DE LA /C/.

 

#YOMEQUEDOENCASA 27

     DESPUÉS DE TRABAJAR GENIAL ESA LECTO-ESCRITURA, YA QUE ESTAMOS EN PRIMAVERA,VAMOS A VER UN PRECIOSO CUENTO , PARA DESPUES SEMBRAR UNAS SEMILLAS, 

¡¡¡OS APETECE!!!

"HABÍA UNA VEZ UNA SEMILLA"

AHORA VAMOS A RECORDAR LAS PARTES DE LA PLANTA:

• LA RAIZ
• EL TALLO
• LAS HOJAS
• LA FLOR

PODEMOS DIBUJARLA Y ESCRIBIR SUS PARTES

¡¡PUES AHORA A SEMBRAR!!

NOS COMEMOS UN YOGUR, LE LAVAMOS ,  LE DECORAMOS PARA QUE NOS QUEDE PRECIOSA NUESTRA MACETA  Y PONEMOS EL NOMBRE DE LA SEMILLA QUE HEMOS SEMBRADO.

     COJEMOS UN POQUITO DE ALGODÓN, LO MOJAMOS Y ECHAMOS ENCIMA 5 LEGUMBRES,SI SON PEQUEÑAS 10

 ( LENTEJAS,GARBANZOS,JUDÍAS ), 

¡LAS HAS CONTADO BIEN!

PUES AHORA LO METEMOS EN NUESTRA MACETA PRECIOSA

YYYYYYYYYYYYYYY!!! QUE NO SE NOS OLVIDE REGARLA Y PONERLA AL SOL.

CUANDO YA LA TENGAMOS ASÍ, MANDARNOS FOTOS

NOSOTROS OS IREMOS PONIENDO FOTOS DE LA NUESTRA.

¡¡¡¡¡ AUPA ESOS JARDINEROS!!!!!

CONSEJOS: ANTES DE SALIR A LA CALLE CON NIÑOS/AS

Buenas tardes familias:

 

Desde el EOEP del Cetro nos trasladan unas recomendaciones muy interesantes a tener en cuenta antes de volver a salir a la calle con los niños/as a partir de mañana 26 de abril.

Han sido 41 días desde que nuestros pequeños héroes no han podido disfrutar de un paseo por las calles de La Villa.

Os animamos a leer el texto.

Un saludo y mucho animo para esta nueva etapa que nos toca afrontar.

ANTES DE VOLVER A SALIR A LA CALLE CON LOS NIÑOS/AS.

Según ha informado el gobierno a partir del 26 de abril los niños y niñas podrán volver a salir de una manera organizada a la calle cumpliendo una serie de normas (que se concretarán a lo largo de este fin de semana) para asegurar las medidas de seguridad.

En gran parte de los casos los niños y niñas se han adaptado bastante bien a esta difícil situación, al mismo tiempo ya hay testimonios de familias que reflejan ciertas dificultades y comienza a hacerse evidente la necesidad de salir para recibir la luz del sol, sentir el aire, hacer deporte, etc. Estas salidas pueden aligerar la dificultad que va a suponer seguir pasando la mayor parte del tiempo en casa. Es una medida muy positiva respaldada, en general, por los profesionales de la salud y por lo tanto una buena noticia para niños y niñas.

Para llevarla a cabo es importante tener en cuenta algunas consideraciones:

ü  Los niños y niñas necesitan que se les explique esta medida con claridad adaptándolo a cada edad: porqué ahora sí se va a permitir salir, qué se va a poder hacer y qué no, durante cuánto tiempo se va a poder salir, a qué lugares podemos ir,  qué pueden hacer si ven a un amigo, qué medidas de seguridad tenemos que tomar…Es importante asegurarse que los niños/as entienden perfectamente las normas y la importancia de cumplirlas.

 

ü  Hasta ahora les hemos explicado que no se puede salir porque hay un virus fuera por lo que es posible que sientan miedo a salir a la calle. Este miedo debe ser respetado, escuchado y acompañado. Es importante recordar los comportamientos que son seguros y aumentar el tiempo en la calle progresivamente.

 

ü  Es imprescindible que revisemos nuestros propios miedos, si los adultos que acompañamos a los niños/as vamos a salir a la calle con mucha tensión y miedo quizá esto sea más perjudicial para los niños/as. Por lo tanto, es necesario que primero los adultos estemos tranquilos y seguros, no tenemos porqué salir el primer día, hagámoslo cuando nos sintamos preparados. Si nos preocupa en exceso la posibilidad del contagio, de que los niños toquen tal o cual objeto, si nos cruzaremos con alguien… mejor nos quedamos en casa, porque vamos a transmitir nuestra angustia a los niños.

 

ü  Es importante anticipar esta situación y planificar con ellos/as qué vamos a hacer exactamente, qué creen que va a suceder… Les podemos preguntar, podemos hacer un dibujo o podemos hacer un teatrillo que sirva de ensayo.

 

ü  También será necesario explicarles qué se van a encontrar cuando salgamos: poca gente, comercios y bares cerrados, parques a los que no se puede entrar, gente con mascarillas… Estos cambios en el paisaje de su localidad pueden asombrarles, preocuparles… Sería interesante que se les informara de esto antes de salir, haciendo referencia a que es necesario que todo siga así durante una temporada para evitar contagios. Podemos aprovechar para incluir la idea de la importancia de los esfuerzos individuales para conseguir un bien común (“cada persona hace todo lo que puede cumpliendo las normas y aunque sea un rollo tenemos que pensar que así no nos contagiamos nosotros pero también evitamos que otras personas se contagien. Hay que tener en cuenta el bienestar de todos, no solo lo que nos apetecería hacer a nosotros”).

 

Agustín Gallego Blanco

Director del CEIP Santa Clara - Cuéllar

Tlf. y Fax: 921 141082

http://ceipsantaclara.centros.educa.jcyl.es

@colesantaclara

 

 

CARTA DEL EQUIPO DIRECTIVO A LAS FAMILIAS

 Estimadas familias:

Hemos comenzado hace unos días un nuevo trimestre sin poder disfrutar de la presencia ni del contacto directo con nuestros niños y niñas. No por ello vamos a dejar de ofrecer la mayor de las cercanías tanto a ellos como a todas las familias. Para este nuevo trimestre hemos diseñado un enfoque que quiere dar respuesta a diferentes necesidades y contextos de aprendizaje, manteniendo vías de comunicación de manera tanto general como particular con cada uno de vosotros para adaptarnos a vuestras situaciones.

El principal objetivo es guiaros en los hábitos y el proceso de aprendizaje garantizando, en la medida de lo posible, la continuidad del proceso. Pretendemos diseñar propuestas que lleguen a todos, considerando los medios de los que cada familia dispone.

Las actividades que os van a llegar no tienen que hacerse tal cual se marcan ni en tiempos ni en forma. Son orientaciones que, volvemos a reiterar, cada familia podrá adaptar a sus circunstancias en coordinación con cada tutoría. Los tiempos son flexibles siempre, depende del ritmo de los niños y disponibilidad familiar. Nunca serán equivalente a una jornada escolar, obviamente.

No os preocupéis por los contenidos que se puedan o no dar, ya que los vamos a recuperar de una u otra forma y sin mayores problemas. Lo importante es tener una rutina de interacción con vosotros y con vuestros hijos e hijas, haciéndose un seguimiento continuo por los medios que conocéis. En este sentido, los correos educacyl, twitter del Centro y los blogs en Infantil son los ejes básicos de comunicación. Además del número de teléfono del Centro y el email con el que podéis contactar directamente. Al final del documento tienen todos los datos.

Las destrezas lingüísticas y comunicativas, el razonamiento y cálculo contextualizado, y la autonomía serán aspectos básicos que debemos desarrollar.

Aunque no tengamos el necesario contacto directo con el alumnado que nos permite regular de manera fluida su aprendizaje, y entendiendo que hay aspectos de salud que están por encima de todo, seguiremos haciendo un esfuerzo por mejorar cada día y ofreceros nuestro contacto, nuestra guía y nuestras orientaciones para darle respuesta a cada una de las situaciones que nos planteéis.

Para cualquier situación personal, dificultad de acceso o duda estamos a vuestra disposición en los contactos indicados al final del documento. Nuestra intención es llegar a todo el alumnado de nuestro colegio.

Agradecemos a todas las familias y especialmente a los propios niños y niñas el gran esfuerzo mostrado.

Con el deseo de que todos estéis bien y el mayor de los ánimos para vernos pronto, os hacemos llegar nuestro más sincero abrazo.

                                                                

                                                      El Claustro del CEIP SANTA CLARA

Agustín Gallego Blanco

Director del CEIP Santa Clara - Cuéllar

Tlf. y Fax: 921 141082

Email: 40000975@educa.jcyl.es

http://ceipsantaclara.centros.educa.jcyl.es

@colesantaclara